自2006年起投身初中教育事業(yè)，至今已深耕講臺 19 年。19 年來，我始終以 “學高為師，身正為范”為準則，在政治思想上堅守初心，在教學工作中精益求精，在班主任工作中傾注真情，在教科研領(lǐng)域積極探索，用實際行動踐行著人民教師的使命與擔當。從2012年8月我被評為中學一級職稱，到今年也已經(jīng)13年了?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下；
一、政治思想方面
作為一名黨員教師，我始終將政治思想建設(shè)擺在首位，深入貫徹黨的教育方針，堅定不移地落實立德樹人的根本任務。19 年來，我始終堅守教育初心，從未因工作年限增長而放松思想要求，服從學校工作安排，努力完成學校交給的各項工作任務；與同事團結(jié)協(xié)作，相互學習，相互促進。
二、教育方面
從教以來，我已擔任16年班主任工作。任現(xiàn)職以來，我已連續(xù)擔任班主任工作13年。在這13年中，我始終扮演好學生“引路人”的角色，用愛心、耐心、責任心陪伴學生成長。作為班主任，我始終將 “以生為本、德育為先、全面發(fā)展” 作為核心工作理念，面對新時代少年，我也與時俱進，逐步樹立 “平等尊重、共同成長” 的新型師生關(guān)系理念——要看到每個學生的獨特價值，不將成績作為評判學生的唯一標準，而是關(guān)注學生品德修養(yǎng)、習慣養(yǎng)成與人格完善。
在班級管理中，我堅持 “嚴慈相濟” 的原則，既制定嚴格的班級規(guī)章制度，又關(guān)注每個學生的個性需求，通過 “一對一談心”、“家校共育” 等方式，及時了解學生的思想動態(tài)和生活困難。在班級管理與育人實踐中探索出一套貼合學生成長需求的工作模式，所帶班級多次獲評“校文明班級”，九11班被評為2021年度常州市優(yōu)秀班集體，本人也被評為2014年戚墅堰區(qū)優(yōu)秀班主任、2016年度武進區(qū)優(yōu)秀班主任、2018年度常州市優(yōu)秀班主任。在2022年常州市初高中校班主任基本功比賽中獲得市區(qū)三等獎，撰寫的德育故事獲得2023年常州市中小學班主任育人故事征文二等獎。同時，開展了多次校際班主任經(jīng)驗交流講座，曾赴戚墅堰實驗中學、江陰長涇第二中學開設(shè)德育專題講座。還為來校學習的外校老師交流分享我的想法和做法，在揚州市第九期初中校長任職資格班第二次跟崗培訓中開設(shè)《班級文化建設(shè)》講座，在宜興初中領(lǐng)導干部來我校跟崗學習期間開設(shè)了《我與學生同成長》的德育講座。
三、教學方面
從教以來，一直擔任畢業(yè)班的教學，工作量飽滿，教學經(jīng)驗豐富。在教學工作中，我始終以學生為中心，不斷探索符合初中階段學生認知規(guī)律的教學方法。在備課環(huán)節(jié)，我不僅深入鉆研教材，還結(jié)合學情設(shè)計分層教學目標，確保每個學生都能在課堂上有所收獲；在授課過程中，我注重運用情境教學、小組合作等方式激發(fā)學生的學習興趣，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的案例，讓課堂變得 “有溫度、有深度、有廣度”。本人開設(shè)市級公開課2節(jié)、區(qū)級公開課2節(jié)、校際公開課3節(jié)及多節(jié)校級公開課，2020年10月獲五四杯青年教師微課評選一等獎，2017年4月常州市初中化學優(yōu)秀課評比二等獎，2017年3月武進區(qū)初中化學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。在指導學生競賽方面，指導學生在第32屆和第33屆江蘇省中小學“金鑰匙”科技競賽榮獲三等獎，2021年4月本人被評為第32屆江蘇省金鑰匙優(yōu)秀科技輔導員。
四、教科研方面
“教而不研則淺，研而不教則空”，19 年來，我始終將教科研作為提升教學水平的重要途徑，積極參與學校和教育部門組織的各種教科研培訓，不斷努力提升自己的理論水平。積極參加各類課題，使理論轉(zhuǎn)化為實踐。2012年參與了江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點自籌課題《學生綜合實踐電子成長檔案的開發(fā)和應用研究》，并于2015年結(jié)題。2012年主持了常州市“十二五”規(guī)劃課題《依托本土資源，實施初中綜合實踐活動課程的研究》，并于2014年結(jié)題。2016年參與了常州市“十三五”規(guī)劃課題《基于初中生品格養(yǎng)成建設(shè)“新五?！睂W校文化的研究》，并于2019年結(jié)題。2016年參與了常州市“十三五”規(guī)劃課題《中學化學實驗創(chuàng)新設(shè)計的研究》，并于2020年結(jié)題。2017年主持武進區(qū)課題《初中化學生活小實驗的創(chuàng)新研究》，并于2019年結(jié)題。在此期間，我開設(shè)多節(jié)公開課并在省級刊物發(fā)表論文4篇。其他教科研方面，本人還發(fā)表論文3篇，均是以第一作者的身份發(fā)表在省級教育教學類公開刊物上。
五、指導青年教師方面
在青年教師的“傳、幫、帶”活動中，先后與顧奕老師、是曉紅教師簽署班主任師徒結(jié)對協(xié)議，本人能認真履行指導教師職責，積極主動、毫無保留地指導青年教師，共同分享經(jīng)驗與收獲，幫助她們在班主任工作中快速成長。
六、綜合榮譽
任現(xiàn)職期間，我獲得過4次嘉獎，3次考核優(yōu)，多次被評為校優(yōu)秀教育工作者，2016年獲得武進區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2021年獲得校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2022年獲得常州市優(yōu)秀食育工作者、常州市十佳少先隊輔導員。
回望19 年的堅守與付出，曾面對教學難題的困惑、班級管理的挑戰(zhàn)，卻始終以教育信仰為燈， 從打磨每一堂課到溫暖每顆童心，終于換得學生的信賴、家長的認可。未來的教育路，我仍會一步一履踏實前行，執(zhí)著追求教育的卓越。在此深深致謝：感謝學校搭建平臺、領(lǐng)導同事鼎力相助，更感謝學生與家長的信任相伴，這份溫暖，將是我繼續(xù)前行的不竭力量。